當初選擇進入國立台灣師範大學教育學系時，許多人都以為我畢業後會選擇在學校或補習班擔任約聘老師。我知道這是最傳統也是最穩定的職業選擇，然而，我卻走上了一條不同的道路。相較於在學校或補習班長期任教，我更喜歡當短期的家庭教師。
許多人不理解這個選擇，認為家庭教師不如正式的教師職位穩定，薪資也可能不如學校或補習班的老師。但對我來說，自由和靈活性是無價的。我沒辦法讓自己一直被綁在同一個地方，我追求的是那種不被束縛的工作方式。而且，現在學校的教育環境，存在的各種問題也讓我望之卻步。
在學校或補習班任教，老師們都要面臨著繁重的行政工作、無休止的家長會議以及日益增多的學生問題。這些問題常常讓老師們疲憊不堪，甚至無法真正專注於教學本身。作為家教，我能更專注於教學，直接面對學生，根據他們的需求調整教學內容，這樣的教學方式讓我覺得更加有意義和成就感。
說句現實的，能請家庭教師的家庭，往往相對大方慷慨。他們願意支付較高的費用來為孩子提供更好的教育，這不僅讓我在經濟上得到保障，也讓我能夠專心致志地投入教學。此外，可能是我教育的方式比較接近孩子，這些家庭的孩子大多也會非常尊重和喜歡我，擁有良好的師生關係也讓我的教學工作更加愉快和順利。
1對1的教學模式是家庭教師的一大優勢。在這樣的環境中，我能夠針對每個學生的特點，量身訂做教學計劃，幫助他們克服學習中的困難。這種個性化的教學方式，能讓學生在短時間內取得顯著的進步，同時也增強了他們的自信心和學習興趣。
記得有一次，我接到一位國小五年級的小女孩的家教需求，她的數學成績一直不好，對學習數學也沒有什麼興趣。經過幾次1對1的輔導，我發現她其實對數學有著很強的理解能力，只是過去沒有找到適合她的學習方法。於是，我針對她的情況，設計了一套趣味性的數學遊戲，讓她在遊戲中學習數學知識。漸漸地，她對數學產生了濃厚的興趣，成績也有了顯著的提升，我也開始繼續專研能夠幫助學生學習的益智類遊戲，到現在那個學生到國中了，他媽媽還會打給我跟我說，他們家小朋友指定要江國團老師。
這樣的經歷讓我更加堅定了做教師的決心。我享受這種靈活自由的工作方式，更享受能夠真正幫助學生的成就感。雖然這條路或許沒有傳統教師那樣穩定，但對我來說，這才是我想要的生活和工作方式。