教育公平

從學習支持角度討論獎勵設計：若總把獎勵給最快完成的人，可能忽略理解、求助與修正。具體肯定孩子的行動，才能讓獎勵回到學習目標。

從學習教練的角度討論閱讀尺、步驟卡等輔具與公平：先釐清學習目標、觀察孩子的障礙與意願，再調整支持，而非把使用工具誤認為少努力。